Üçüncü yıldan sonra öğrencinin önündeki engel çoğunlukla teknik değildir. Notaları çalabilmek artık bir sorun olmaktan çıkar; sorun, aynı notaların nasıl çalınacağıdır.
Bu dönemin ilk konusu cümlelemedir. Bir müzik cümlesinin nerede başlayıp nerede bittiğini duymak ve bunu ses gücüyle, zamanlamayla göstermek, teknikten ayrı bir beceridir.
İkincisi renktir. Aynı bölümün köprüye yakın ya da ses deliğine yakın çalınması, tırnak açısının değiştirilmesi, çalgıyı değiştirmeden birçok ton üretir.
Üçüncüsü zaman esnekliğidir. Kesin tempoda çalmak ile ifade için esnetmek arasındaki sınır, dağarın dönemine göre değişir ve dinleyerek öğrenilir.
Dördüncüsü kendi kararını verebilmektir. Bu aşamada eğitmen ne yapılacağını söylemekten çok, seçenekleri gösterir; seçimi öğrenci yapar.
Dağar tarafında büyük ölçekli eserler ve çok bölümlü yapılar girer. Bunlar teknikten çok dayanıklılık ve bellek ister.
Derslerimizde bu dönemde çalışma, eser üzerinde yorum seçenekleri denenerek yürütülür.